aprendizaje colaborativo

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El aprendizaje colaborativo

El aprendizaje colaborativo un espacio de crecimiento y una herramienta indispensable para el proceso enseñanza-aprendizaje

Cuento del día de muertos

Eva Moreno, Los nuevos materiales de preescolar, denominados materiales de nueva generación

Materiales de nueva generación en preescolar

El simbolismo de las ofrendas del altar de día de muertos

El simbolismo del los elementos de la ofrenda, excelente material videográfico para introducir a la situación didáctica del día de muertos.

situación didáctica "Vivimos el día de muertos"

Situación didáctica “Vivimos el Día de muertos”

Campo y competencia	Aspecto	Actividades	Tiempo
Exploración y conocimiento del mundo: Distingue y explica algunas características de la cultura propia y de otras culturas. Lenguaje y comunicación: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral. Expresión y apreciación artística: Se expresa por medio del cuerpo en diferentes situaciones en acompañamiento del canto y de la música.	Cultura y vida social Lenguaje oral Expresión corporal y apreciación de la danza	Se buscará acercar a los niños a una de las fiestas nacionales más importantes de México, en la que convergen la idiosincrasia del mexicano con su espíritu festivo y las expresiones de arte popular que la acompañan, con dos puntos fundamentales: fomentar el arraigo en los pequeños por expresiones como la ofrenda, las calaveritas, la narrativa popular de este género y las expresiones musicales, así como mostrar esa dualidad del día de muertos, que si bien es una fecha que nació de profundos cuestionamientos sobre el destino final de cada hombre, al mismo tiempo permite el humor, la fiesta y el dotar a la muerte de rostro humano y personalidad. 1.     Se les dejará a los niños por anticipación, la tarea de investigar en casa con sus familiares, cómo es que celebran el día de muertos. Si son de otro estado de la república, que compartan cómo lo celebran de acuerdo a donde son y exponer en clase lo investigado para encontrar diferencias o similitudes entre la información que compartirá cada compañero. 2.     Invitaré a los alumnos a observar algunas cápsulas en video de la serie “Ventana a mi comunidad, Día de Muertos”, producidas por la Coordinación Intercultural y bilingüe de la SEP. Se les comentará que nos asomaremos a historias narradas por niños indígenas y que con estas historias vamos a conocer diversas formas de vida en otros lugares de México, también que a partir de ellas podremos conocernos a nosotros mismos y a nuestra comunidad, viendo como algunas formas en que se celebra el Día de muertos en los lugares donde viven estos niños también se siguen en sus propias familias y su comunidad, como la escuela. 3.     Intercambiaremos comentarios sobre qué sucesos o pasajes de las narraciones que vieron y escucharon les provocaron alegría, miedo, interés, ganas de bailar, reir, desinterés, tristeza u otras sensaciones. 4.     Con ayuda de los niños elaboraremos el friso del salón con la fecha conmemorativa del Día de muertos. 5.     Les leeré el libro de “El día de Muertos” del Rincón de Lecturas de la Biblioteca del aula que hace referencia a esta tradición. Comentaremos acerca de lo que se leyó y las imágenes que observaron. Pediré a los niños que elaboren un dibujo sobre lo que más les gustó de la lectura y los sentimientos que les produjo. Escribirán en la parte superior de la hoja donde realizaron el dibujo el título del cuento. 6.     Les compartiré algunas canciones tradicionales y rítmicas sobre este Día de muertos, haciendo participar a los niños para que las bailemos y dramaticemos utilizando máscaras de calavera que los niños elaborarán. 7.     Exponer a los niños la importancia del Altar de muertos y su significado cultural para que los niños participen en la elaboración de uno. 8.     En equipos, elaborar calaveras utilizando pintura para decorarlas y exponerlas junto con el altar de muertos. 9.     Leerles “Calaveritas” a los niños y explicarles su importancia dentro de la tradición oral, observando las reacciones que producen en los niños al escucharlas y dejarles de tarea que investiguen junto con sus papás una “calaverita” para leerla en clase. Por ejemplo: “La profe Gaby en el kínder Se encontró a la calavera Y le dijo: mañana vendré por ti Por exigente y pelionera.” 10.  Elaborar la invitación a los padres de familia de la comunidad para  que asistan a la exposición del altar de muertos elaborado por el Jardín de Niños “Carmen Ramos del Río”.	4 días
Se favorece y se manifiesta cuando: ·         Comprende el significado de las festividades tradicionales y conmemoraciones cívicas más importantes para su comunidad. ·         Reconoce y respeta la diversidad de expresiones lingüísticas propias de su cultura y la de los demás. ·         Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas, y expresa qué sucesos o pasajes de los textos que escuchó le provocan alegría, miedo o tristeza, entre otros. ·          Escucha, memoriza y comparte poemas, canciones, rondas, adivinanzas, trabalenguas y chistes.

PLANEACIÓN DE LA SITUACIÓN DIDÁCTICA "EL CALENDARIO"

 

PLAN DEL  3 DE  13 DE OCTUBRE DEL 2014

SITUACION DIDÁCTICA: “El Calendario”

CAMPO Y COMPETENCIA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN	CAMPOS Y COMPETENCIAS TRANSVERSALES
COMPETENCIA: Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qué sirven APRENDIZAJE ESPERADO: • Sabe para qué se usa el calendario, y distingue la escritura convencional de los números y los nombres de los días de la semana al registrar, con ayuda de la maestra, eventos personales y colectivos.	·         PENSAMIENTO MATEMÁTICO: Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta ·         LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas ·         DESARROLLO FISICO Y SALUD: Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico ·         EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO: Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra respeto hacia la diversidad ·         DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su vida cotidiana. ·         EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAS:  Expresa, mediante el lenguaje oral, gestual y corporal, situaciones reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas
ATIVIDAD PARA EMPEZAR BIEN EL DIA:  “Encuentra la vocal en tu nombre”  La maestra les presentará las vocales que estarán escritas en el pizarrón y los cuestionará acerca de su conocimiento. En el pizarrón irá escribiendo los nombres de los niños y preguntará cuántas vocales tiene su nombre. Al final les entregará a los niños  su nombre escrito y ellos tendrán que encerrar con un color las vocales que encuentren.   SITUACIÓN CALENDARIO: INICIO: Invitaré a los niños a Organizar los honores a la bandera, pues el próximo  lunes nos toca dirigirlos. DESARROLLO: Quienes van a participar? Que tienen que hacer? Cómo?. Que vamos a ocupar? CIERRE: la maestra anotará en una cartulina todos los acuerdos para no olvidarlos y retomarlo el día de los Honores.   TAREA: Investigar acerca de la estación de Otoño. P.N.L.:LECTURA DE UN CUENTO: Una madre de Familia les  un cuento de los libros del rincón.             ACTIVIDAD PARA EMPEZAR BIEN EL DIA: “ESCRIBE TU NOMBRE” Invitaré a los niños a pasar al frente a escribir su nombre sobre la línea, cuestionaré a los niños acerca de la letra Inicial, si la reconocen, cómo se llama?. Cuántas letras iniciales hay iguales? SITUACION EL CALENDARIO INICIO: comenzaré cuestionando a los niños si conocen los calendarios, donde los han visto? que recuerdan que contienen los calendarios? Para que sirven? DESARROLLO: les entregaré a cada uno una hoja blanca en donde esta el calendario del mes de octubre, pediré a los niños que la observen para después identificar números e imágenes. Qué observan en el calendario? Cuáles son los días de la semana? Qué dia hacemos honores a la bandera? CIERRE: les pediré a los niños que con un color  vayan coloreando los días que ya pasaron con ayuda de la maestra. P.N.L.: lesturas de las tareas de investigación acerca del Otoño.       ACTIVIDAD PARA EMPEZAR BIEN EL DIA: LOS DIAS DE LA SEMANA. Con el uso de su calendario,La maestra escribirá los días de la semana en el Pizarrón. Los niños identificarán la letra Inicial y la compararán con la letra inicial de su nombre. También cuestionaré acerca del reconocimiento de otras letras. SITUACIÓN EL CALENDARIO: Identificar fechas importantes. INICIO: les recordaré el uso del calendario e identificaremos los días de la semana. Después  Les pediré a los niños que coloreen el día de ayer e identifiquen el día 12 de Octubre. DESARROLLO: Les contaré un cuento acerca del 12 de Octubre. “Descubrimiento de América”. Al  término de éste se harán cuestionamientos y se invitará a ver una breve reseña del 12 de Octubre con ayuda de la computadora. Qué observaron? Que personajes había? Cuantas carabelas eran? Como se llamaban los personajes?, entre otros cuestionamientos que surjan. CIERRE: Los invitaré a dramatizar el cuento. Organizaremos los personajes y acondicionaremos el salón. se hará una reseña teatral acerca del 12 de octubre, para presentara en el cívico el prox. Lunes. P.N.L.:  Narración del cuento “Cristóbal Colon”       ACTIVIDAD PARA EMPEZAR BIEN EL DIA: “La fecha de Cumpleaños” Cuestionaré a los niños acerca de la fecha de cumpleaños, la cual ya deben traer de casa de tarea. Escribiré en el pizarrón quienes cumplen en qué mes. Contaremos cuántos son y les presentaré la grafica de cumpleaños en donde escribiré el nombre de cada uno en el mes que corresponda. SITUACIÓN EL CALENDARIO INICIO: Les entregaré el calendario a los niños para que coloreen el dia que ya pasó. Recordaremos qué día es “El descubrimiento de América”. Los niños dibujarán algo en el recuadro para que les recuerde que es. DESARROLLO: Les entregaré a los niños unas hojas para que coloreen un dibujo relacionado con el descubrimiento de América. Al término de éste ensayaremos la Obra teatral donde representaremos el Descubrimiento de América por Cristóbal  Colón. CIERRE: invitaré a los niños a pensar como haremos la escenografía y vestuarios para la obra. A demás los cuestionaré: Cómo se sintieron, que nos faltó? Como le podemos hacer? ….TAREA MATERIAL PARA ELABORAR UNA MAQUETA DEL 12 DE OCT. P.N.L :Narración del cuento de cristobal colon por la maestra y dramatizado por los alumnos de salón ACTIVIDAD PARA EMPEZAR BIEN EL DIA : SITUACION EL CALENDARIO:   INICIO: Invitaré a los niños a realizar una maqueta. Cuestionaré: alguien sabe que es una maqueta? Apoyándome en sus respuestas, les dare información breve y precisa. DEARROLLO: De tarea se les pidió el material, por lo tanto los invitaré a elaborar las 3 carabelas, Cristóbal colon y algún otro objeto o personaje que los niños deseen elaborar con su material. CIEREE: Cuestionaré: que te faltó en tu maqueta? Cómo le hiciste?, se te hizo fácil elaborarla?, como se llamaban las 3 carabelas? Te gusto la actividad?. Las maquetas serán colocadas en una mesa para que en la hora de salida los padres de familia las observen. PNL: Elaboración de una carta por ser el día del correo.         ACTIVIDAD PARA EMPEZAR BIEN EL DIA: Presentación de la grafica de Cumpleaños. Cuestionaré: que observan en la gráfica? Cuántos pasteles hay? Cuantos meses habrá? Que nombres dice en cada pastel? Reconocen algún nombre? Reconocen algún número?. SITUACION EL CALENDARIO INICIO :Invitaré a los niños a colorear un día mas que ha pasado en su calendario. Cuántos días faltan para celebrar el 12 de Octubre?  Les diré que este día haremos la escenografía de la Dramatización del cuento. Qué es la escenografía? DESARROLLO: Invitaré a los niños a elaborar la Escenografía de lo que será la Dramatización del descubrimiento de América. Se harán dibujos grandes de las 3 carabelas, 1 castillo, la isla, entre otros paisajes, los cuales serán coloreados por equipos de trabajo. CIERRE: Saldremos a foro a colocar la escenografía y ensayar la Dramatización para que el dia Lunes, después de los honores ala Bandera se presente la Dramatización del 12 de Octubre.   PNL  Lectura de un cuento por una madre de familia invitada       ACTIVIDAD PARA EMPEZAR BIEN EL DÍA Menciona una palabra que empiece con la misma letra Inicial que  tu nombre. La maestra escribirá en el pizarrón.(se les dejó  de tarea que con anterioridad hayan investigado palabras) SITUACIÓN EL CALENDARIO INICIO:DESPUES DE LOS HONORES A LA BANDERA SE HARÁ LA DRAMATIZACIÓN DEL DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA. DSARROLLO: AL TÉRMINO DE ESTA ESNTRAREMOS AL SALON Y LES CUESTIONARÉ LO SIGUIENTE: ¿CÓMO SE SINTIERON? ¿QUÉ APRENDIMOS DE TODO LO QUE HICIMOS PARA FESTEJAR ESTA FECHA TAN IMPORTANTE?,¿ QUÉ ACTIVIADES LES GUSTÓ MAS DE LAS QUE HICIMOS RESPECTO AL 12 DE OCTUBRE? CIERRE: TODAS LAS PARTICIPACIONES SE IRÁN ANOTANDO EN EL PIZARRÓN PARA UTILIZARLAS COMO EVALUACIÓN DE LA SITUACIÓN		Viernes 3 de Oct.                             Lunes 6 de Octubre.                           MARTES 7 de Octubre                               Miércoles 8 de Octubre.                 Jueves 9 de Octubre                           Viernes 10 de Octubre                             Lunes  13 de Octubre -